A formação Currículo Integrado, Planejamento e Avaliação na EJA é um curso de 120 horas voltado aos educadores da Educação de Jovens e Adultos, com foco no fortalecimento de práticas pedagógicas inclusivas e contextualizadas. Por meio de temas como currículo, diversidade, integração curricular, articulação com o território e avaliação, o curso busca apoiar os professores na promoção da permanência, do protagonismo e da aprendizagem significativa dos estudantes, contribuindo para uma EJA mais inclusiva e transformadora.
Carga Horária: 120 horas.
Esta formação autoinstrucional, com carga horária de 20 horas e destinada aos professores da Rede Estadual do Espírito Santo, tem como objetivo compreender o contexto histórico e legal das mudanças no Ensino Médio e a organização curricular do Ensino Médio Capixaba. O curso aborda a arquitetura e o currículo dessa etapa de ensino, refletindo sobre as implicações pedagógicas e o papel do professor na implementação da Formação Geral Básica (FGB) e dos Itinerários Formativos de Aprofundamento (IFAs), contribuindo para a aplicação dessas orientações no cotidiano escolar.
Carga Horária: 20 horas.
Esta formação é voltada para professores de língua estrangeira e demais componentes da área de Linguagens, promovendo reflexões sobre práticas pedagógicas de forma crítica, contextualizada e sensível à diversidade dos estudantes. O curso aborda aspectos históricos do ensino de línguas no Brasil, estratégias de ensino e os desafios da educação em uma sociedade globalizada e marcada pela superdiversidade, contribuindo para o fortalecimento de uma atuação docente mais consciente, reflexiva e alinhada às realidades contemporâneas.
Carga Horária: 20 horas.
A formação Educação e Prevenção ao Uso de Drogas visa capacitar professores e profissionais da rede pública estadual para desenvolver ações preventivas no contexto escolar, alinhadas ao Programa Estadual Rede Abraço, à BNCC e ao Currículo do Espírito Santo. Com base em uma abordagem fundamentada nos direitos humanos, o curso promove reflexões e estratégias pedagógicas sensíveis às realidades dos estudantes, contribuindo para que os educadores abordem o tema de forma ética, crítica e informada, favorecendo a formação de cidadãos conscientes e capazes de tomar decisões responsáveis.
Carga Horária: 10 horas.
O curso Libras na Perspectiva da Educação Especial e Inclusiva: Avançado tem como objetivo aprofundar os conhecimentos de profissionais da educação sobre a Língua Brasileira de Sinais, abordando seus aspectos históricos, linguísticos, legais e pedagógicos no atendimento a estudantes surdos. A formação trata de temas como acessibilidade, comunicação em Libras, estrutura da língua e o papel do intérprete no contexto escolar, além de técnicas avançadas de interpretação e mediação pedagógica. Também destaca a colaboração entre intérpretes, professores e estudantes surdos, valorizando a cultura surda e promovendo práticas inclusivas que favoreçam a participação, a autonomia e o sucesso escolar.
Carga Horária: 60 horas.
O curso Educação Especial na Perspectiva Inclusiva – Deficiência Intelectual tem como objetivo ampliar os conhecimentos dos profissionais da educação sobre os aspectos históricos, conceituais e pedagógicos da deficiência intelectual, com base nas contribuições de Vygotski e nos princípios da humanização e do desenvolvimento das potencialidades dos estudantes. A formação aborda estratégias de alfabetização, planejamento pedagógico, avaliação e organização do Atendimento Educacional Especializado (AEE), fortalecendo práticas que favoreçam a participação, a autonomia e a aprendizagem dos estudantes em uma educação inclusiva pautada na equidade.
Carga Horária: 30 horas.
O curso Educação Especial na Perspectiva Inclusiva – TEA e Altas Habilidades/Superdotação tem como objetivo ampliar a compreensão dos profissionais da educação sobre as características, necessidades e potencialidades desses estudantes, com base nas políticas de educação inclusiva. A formação aborda aspectos históricos, conceituais e legais, além de estratégias pedagógicas, planejamento e avaliação voltados à promoção da participação e da aprendizagem no contexto escolar. Também discute inclusão, socialização, diagnóstico e a construção de ambientes educacionais acolhedores, valorizando as singularidades dos estudantes e fortalecendo uma prática docente comprometida com a equidade e o desenvolvimento integral.
Carga Horária: 30 horas.
O curso Educação Especial na Perspectiva Inclusiva – Deficiências Sensoriais: Auditiva e Visual tem como objetivo ampliar os conhecimentos dos profissionais da educação sobre as especificidades dos estudantes com deficiência visual e auditiva, promovendo práticas inclusivas que garantam acesso, participação e aprendizagem. A formação aborda conceitos de acessibilidade, inclusão, tecnologias assistivas e recursos pedagógicos adaptados, além de estratégias para o desenvolvimento das potencialidades dos estudantes e a eliminação de barreiras no ambiente escolar. Também orienta o uso de recursos como Braille, Soroban e audiodescrição, destacando a importância da formação docente, do trabalho colaborativo e da construção de ambientes educacionais acessíveis e inclusivos.
Carga Horária: 30 horas.
O curso Libras na Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: Básico tem como objetivo introduzir os profissionais da educação à Língua Brasileira de Sinais, abordando sua história, fundamentos linguísticos e papel na promoção da acessibilidade e inclusão de estudantes surdos. A formação apresenta temas como a trajetória da educação de surdos, o bilinguismo, os modelos de comunicação e aspectos básicos de tradução e interpretação em Libras. Também promove reflexões sobre práticas pedagógicas inclusivas, o uso de tecnologias assistivas e estratégias que favoreçam a participação e a aprendizagem dos estudantes surdos em uma escola mais acessível e equitativa.
Carga Horária: 60 horas.
O curso Educação Especial na Perspectiva Inclusiva – Práticas Pedagógicas Inclusivas e Acessibilidade Curricular tem como objetivo aprofundar a compreensão sobre princípios e práticas que favorecem a participação, a aprendizagem e o desenvolvimento dos estudantes da Educação Especial. A formação aborda práticas pedagógicas inclusivas, mediação, planejamento, recursos acessíveis e trabalho colaborativo, destacando a importância da escola na garantia do acesso e da permanência de todos os estudantes. Também propõe reflexões sobre a organização curricular e estratégias de acessibilidade que eliminem barreiras à aprendizagem, promovendo um ensino mais flexível, significativo e equitativo.
Carga Horária: 30 horas.